省政协委员、河北科技大学食品与生物学院教授周晓辉：

　　主动拥抱变化，在人机协同的新生态中找准定位

　　AI在对部分岗位产生替代的同时，也催生了大量新职业。我在调研中了解到，北京一家医院引入手术机器人后，会定期邀请服务机器人应用技术员对临床医生进行培训。这个“服务机器人应用技术员”，就是新职业之一。

　　《实施就业优先战略“十五五”规划》明确，探索人机协同的新型工作形态。在这样的趋势下，劳动者的技能储备需要重点关注四个方面：首先，数字素养与AI应用能力成为新的基础技能，要理解AI原理并善用AI工具；其次，跨界融合能力愈加重要，精通技术又深谙业务的复合型人才正成为稀缺资源；第三，创新创造、复杂问题解决及深度沟通等技能，将成为难以替代的核心竞争力；最后，随着技能“保鲜期”大幅缩短，终身学习与自适应能力成为生存刚需。总而言之，唯有主动拥抱变化、持续提升自我，方能在人机协同的新生态中找准定位、赢得未来。

　　省政协委员、沧州四星玻璃股份有限公司董事长王焕一：

　　围绕AI创造就业，系统化推进员工技能重塑

　　AI和机器人是用来协助人、服务人的，而非完全替代人的。近年来，我们运用云计算、物联网等技术，打造了四星玻璃智能制造平台，搭建起数字孪生工厂，推动生产质效大幅提升。部分一线工人经过专业培训熟练掌握数字化操作技巧，收入不减反增。

　　围绕AI创造就业，关键不在于“保岗位”，而在于“拓空间”。企业可构建分层分类的培训体系，引导传统岗位从业人员向智能运维、数据分析、线上运营等岗位转型。同时，完善配套支撑体系，根据劳动者现有技能水平和目标岗位技能要求，为其推荐个性化学习路径和培训课程，打造集线上授课、实景模拟、技能测评于一体的全方位培训体系。只有这样，传统岗位才不再是“被替代的存量”，而是“被激活的增量”，就业结构优化与员工收入增长便能同向而行。

　　省政协委员、正定县职教中心工会主席王海侠：

　　持续深化产教融合，让人才培养与产业需求精准匹配

　　目前，我省有63所高职院校开设了人工智能技术应用、物联网应用技术、云计算技术应用等24种专业，专业布点达282个。其中，2026年，经调整优化专业机构，高职院校（含职业本科）新增14种人工智能相关专业，新增专业布点39个。

　　当前，青年就业已不是“有没有岗位”的总量问题，而是“能不能匹配”的结构性问题。随着技术加速迭代，从供给侧来看，人才培养的逻辑必须作出调整。进一步深化产教融合，企业应主动前移人才培养端口，深度参与职校招生筛选环节，与院校联合定制贴合产业实际的课程体系，并配套长期定岗实习，打通理论学习与产业应用之间的壁垒。同时，通过完善技能竞赛、创新创业项目等多元化途径，激发学生深度参与数字技术研发和应用的积极性。（记者 刘冰洋）